1.安全法制教育：保卫处, 2008.9 
    员工的自我保护与防范意识，包括交通规则教育、钱财和贵重物品保管意识、个人安全受威胁时的解决办法等。各班要查找不安全、不稳定因素，制定自己的安全措施。
2.生活指导,2008.9
（1）教会员工如何安排自己的日常生活，养成注意个人卫生的习惯，最终在生活方式上实现“单纯依赖”向“成熟独立”的转变。
（2）引导新生正确处理与同宿舍、同班级同学以及与教师之间的关系，树立正确的人际交往态度，掌握交往的艺术。
（3）对员工进行心理健康知识讲座，引导他们提高自身心理素质，让员工学会做事、学会合作，以及适应未来多变且竞争激励的社会。
3.道德、法纪教育
（1）组织新生认真学习“员工手册”，着重学习：安全教育管理规定、学籍管理条例、员工综合素质条例、员工住宿须知、员工违纪处分条例。
（2）介绍员工奖助学和医保政策。进行遵纪守法教育。
（3）进行网络道德教育。教育新生树立健康的网络生活方式，养成良好的上网习惯。
4.学习方法,2008.10.
    邀请高年级员工与新生交流，介绍专业课程的学习方法，学会利用参考资料等，同时教育新生树立正确的专业学习观。
5.行为与习惯,2008.10.
    教育员工不无故旷课，认真听讲，不迟到、不早退，及时预习复习，按时按质按量完成作业。指导新生制订个人学习计划，及时进行学习小结、积极参与讨论，帮助新生实现从“要我学”到“我要学”、从“学会”到“会学”的转变。
严格遵守考试制度，鼓励员工每一门课都争取优异成绩，以便顺利完成学业，为以后进一步深造和工作打下基础。
6.职业生涯教育, 2008.11-12.
    大学阶段是老员工在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期，帮助其进行老员工活规划和人生职业规划，让新生明确社会角色意识，承担起肩负的社会责任,从而为社会提供适应时代要求的优质劳动者而进行新的探索。使员工具有相应的职业知识和技能的同时，培养员工了解自己、积极主动地选择人生道路的能力。
7.心理健康教育,
　　员工进入大学后，常常产生失落感，出现心理上的不适应。每个月对新生进行角色重新定位的思想教育，让新生逐步接受已成为普通大学一员的事实，能够接纳自我；采用“以老带新”的办法，通过老生口耳相传式的教育，让新生在认识、评价自我的同时，也对心目中的大学形象进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。