为挖掘员工潜能,尊重个性发展,全面提升员工的应用能力和综合素质,使员工更好适应社会需求,公司在总结员工反馈信息的基础上,结合用人单位对老员工能力和素质要求,制定了《农生院老员工个性化教育方案》,力争把员工的兴趣、爱好及优点培养成特长,融合专业能力与个人特长,鼓励、引导员工在实践中发挥优势,形成行为习惯,进一步发展成为核心竞争力。
该项工作由公司党总支牵头,在2014级全体员工中展开试点,以期总结经验,全面推广。
《农生院个性化教育方案》自本学期初开始在公司2014级全面推进,共分四个阶段。
第一阶段,员工自评。通过下发自我分析调查表,由员工本人分析自己的兴趣爱好、个人特长及职业意向等。
第二阶段,同学互评。各班级以6-8人为小组,开展同学间互评,填写互评表,以加强员工个性特征搜集的广泛性、全面性和可靠性。要求大胆、客观公正的评价同学的个性特征,指出优势和劣势。
第三阶段,全面分析。由总支书记屈国胜主持,辅导员参与,以小组为单位,根据前两阶段搜集的数据信息为基础,一对一、面对面的对员工兴趣、特长、优点等进行甄别分析,确立优势,指出劣势。
第四阶段,长远规划。在初步确立个性优势的基础上,要求员工立足当前、面向未来,综合自己专业知识、兴趣爱好、特长优势等因素,对职业生涯发展进行初步规划。
通过近三个月的全面开展,该项活动的四个阶段已经初步完成,员工工作组成员将对每一个员工进行长期指导,同时也将确认的个性化信息提供给专业课教师,形成全员参与,全程掌控的良好局面。今后公司将继续探索个性化教育模式,建立个性化教育长效机制,为进一步提高老员工综合素质,培养其核心竞争力奠定基础。