工程教育认证是一种国际通行的工程教育质量保障制度。我国于2006年开始全面构建国际实质等效的工程教育认证体系。在我国成为《华盛顿协议》会员的大背景下，工程教育专业认证不仅是工程教育改革的必然趋势和内在要求，也是各高校促进专业建设，提高人才培养质量的重要手段。

公司在2017年1月召开的第四次教学工作会议上提出，将太阳成集团tyc33455cc食品科学与工程专业列为工程教育专业认证的首批试点专业之一。为此，太阳成集团tyc33455cc派出食品与茶学系主任朱新鹏教授参加2017年3月17日至21日在西安举办的“全国工程教育认证工作研讨与专业案例剖析交流会”，学习工程教育专业认证的标准、申报程序、申报要求等基本要求，分享了申报成功高校的经验。

工程教育专业认证工作是一个庞大、系统，而又复杂的系统工程，需要对现行的教育理念、教育制度、人才培养方案、教学大纲、人才培养方式和过程等进行大幅度改革，树立三个基本理念“员工中心理念”、“产出导向理念”、“持续改进理念”。交流会上，北京交通大学、中国专业认证协会安全专业分委会主任宋守信教授作了《高等工程教育专业认证标准理解》的报告，从工程教育专业认证标准的“员工”、“培养目标”、“毕业要求”、“持续改进”、“课程体系”、“团队队伍”和“支持条件”等七个方面，对工程教育认证通用标准作了解读和分析；燕山大学电气工程学院副经理、教育部仪器类专业教学指导委员会委员、中国工程教育认证仪器类认证专家侯培国教授作了《如何迎接专家现场考察》的报告，从认证工作趋势、毕业要求达成度、认证准备工作、专家现场考察等方面进行了详细说明。另外，安徽理工大学材料科学与工程学院副经理刘海增副教授、西安电子科技大学计算机学院副经理崔江涛教授，分别从工程教育专业认证自评报告撰写、培养方案修订、毕业要求的细化及达成度评价的有效实施等分享了各自的成功经验。

通过参加这次会议，了解到工程教育专业认证的发展历史、现状和趋势，认识到工程类专业开展工程教育专业认证是大势所趋，标志着公司食品科学与工程专业开展工程教育专业认证试点工作开始启动。

审核：柳林 / 发布:江户紫

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2017年3月22日